اهداف درس اصول ومبانی تربیت بدنی

شناخت زیرساخت ها ومبانی تعلیم وتربیت .

ارائه دستورالعمل وراهنمای تربیتی برای مربیان وورزشکاران.

استفاده از منابع غنی اسلامی در تربیت بدنی.

آگاهی از نظرات فلاسفه ودانشمندان در خصوص تربیت بدنی.

استفاده کاربردی از اصول ومبانی تربیت بدنی وجلوگیری از انحرافات احتمالی.

فصل اول

اهداف کلی ورفتاری :

آگاهی از نظرات فلاسفه در خصوص تربیت بدنی.

شناخت مشخصات تربیت بدنی دوره نوزایش.

شناخت تربیت بدنی وورزش در مکتب وحی.

آگاهی از مفاهیم بازی و ورزش.

شناخت مبانی تقسیم ورزشها.

تربیت بدنی در تمدن اولیه

دیدگاه سقراط

حضور مستمر وی در میادین ورزشی .

زیبایی عضلات را می ستود و مهمترین اصل زندگی را سلامتی می دانست .

دیدگاه افلاطون

برای انسان کامل نخست اشتغال به تربیت بدنی عمومی را نام می برد

همه مدارس باید محل بازی داشته تا کودک به طبیب نیاز نداشته باشد

جدایی روح از بدن مهمترین ایراد بر وی بود .

تربیت بدنی در قرون وسطی
( قرن5 تا آغاز قرن 16)

تسلط کلیسای کاتولیک و تحریف دین الهی

مذموم شمردن دنیا و جسم انسان

شروع دوران فترت تربیت بدنی

بی نصیب شدن تربیت بدنی از سایر علوم §اهمیت ورزشهایی مثل شنا ، آب درمانی ، تیرو کمان و . . . بین ثروتمندان علیرغم محدودیت های موجود .

وضعیت بعد از نوزایش غرب

تضعیف دیدگاه کلیسایی و قوت جهانبینی مادی

حضور مکاتب حسی ، عقلی ومادی فلاسفه حسی اساس معرفت را احساس و

تجربه می دانستند(اگوست کنت ، لاک) فلاسفه عقلیون به موضوعات عقلی اصالت می دادند (دکارت )

ماتریالیسم ها به اصول ماده و انکار ماوراء الطبیعه ، دگماتیسم و حس و تجربه معتقد بودند .

فلاسفه حسی و تجربی ( شروع از قرن هفدهم)

قسمتی از برنامه تربیتی است که رشد همه جانبه او بستگی به تکامل انواع فعالیت های بدنی دارد.

فلاسفه عقلیون

چهار وظیفه عمده تربیت بدنی را رسیدگی و مراقبت از بدن ، ایجاد نظم ، معتدل کردن روح زندگی ، تزکیه اخلاق می دانستند

ماتریالیسم ها

افزایش بازده ، نیروی بدنی و ایجاد مهارت مهمترین اصول و هدف تربیت بدنی می دانستند .

تربیت بدنی در مکتب وحی

انسان جزء شریفترین مخلوقات است .

تربیت بدنی وسیله ای جهت تربیت انسانهاست .

تربیت کل ابعاد وجودی انسان است ( تربیت هماهنگ).

تربیت بدنی از واژه تربیت که اشاره بر شناخت خداوند دارد و بدن همان مجموعه اندامها ، بافتها ، اعصاب و مغز آدمی تشکیل شده است .

سطوح حرکات بدنی

بازتابی که غیر ارادی و غیر آگاهانه است (بازتاب زانو ).

بنیادی در طول سال اول زندگی توسعه می یابد (گرفتن).

توانایی ادراکی _ حرکتی شامل رفتار شناختی و رفتار روانی( تمیز حسی حرکتی ، تمیز بصری ،... ) .

توانایی های جسمانی )قدرت تحمل ، نیرومندی (…

حرکات مهارتی که پیچیده که و نیاز به یادگیری دارد (تطبیقی بدمینتون ، تطبیقی پیچیده ، حرکات آکرباتیک ) .

فهرست شماره صفحه

فصل اول:

1-1 مقدمه

1-2 طرح مسئله

1-3 هدف تحقیق

1-4 اهمیت تحقیق

1-5 سؤالات تحقیق

فصل دوم: ادبیات تحقیق

2-1 تعریف متغیرها

2-2 مروری بر تحقیق های انجام شده

فصل سوم: روش شناسی

3-1 روش اجرا

2-3 جامعه مورد مطالعه

3-3 نمونه و شیوه نمونه گیری

3-4 ابزار اندازه گیری

3-5 روش آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل

ارائه و تجزیه و تحلیل نتایج کمی

فصل پنجم: نتیجه گیری

تفسیر نتایج ( نتیجه گیری کلی)

منابع

ضمائم

فصل اول

مقدمه:

در این تحقیق آماری با بررسی ها و جمع آوری اطلاعات فراوان از دانش آموزان مدارس مختلف در سطح شهرستان ورامین کوشیدیم تا نقش و تأثیر معلم تربیت بدنی را در رشد و باورهای دانش آموزان دوره ی متوسطه مشخص کنیم و با روش های آماری مختلف به انجام این امر پرداختیم.

طرح مسئله:

مسئله ی مورد نظر و پیش رو در این تحقیق این است که میزان تأثیر معلم تربیت بدنی در رشد دانش آموزان دوره متوسطه و همچنین در تغییر و جهت دادن به باورهای آنان که یکی از مسائل مهم در این دوره است می باشد.

هدف تحقیق:

هدف اصلی از انجام این تحقیق بررسی مشکلات موجود در بین دانش آموزان دوره متوسطه و همچنین دبیران تربیت بدنی آن ها در انجام فعالیت های ورزشی و نبود امکانات کافی و بحث در مورد چگونگی رابطه میان دانش آموز و دبیر در جهت راهنمایی مثبت دانش آموز می باشد.

اهمیت تحقیق:

محوری ترین و مهم ترین اهمیت این تحقیق این است که با مکاشفه ی مشکلات موجود در بین دانش آموزان و دبیران وهمچنین دیگر مشکلات بتوانیم در آینده مقداری از این مشکلات را که در حد توان است برطرف نماییم.

پاورپوینت بررسی آسیب های رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندو در 17اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

—مقدمه

—درعصرحاضر وهمزمان با پیشرفت علمی فرهنگی ورزشی در جوامع ورزشکاران رشته های مختلف نیز تخصصی تر و اصولی تر نسبت به گذشته تمرین می کنند در رشته های مختلف ورزشی بنا به اهداف آن رشته و یا سبک آن گاهاً آسیبهای بوجود می آید که این آسیبها در بعضی مواقع در تمام ورزشکاران عمومیت دارد و بعضی از مواقع اختصاصاً منحصر به رشته ورزشی خاصی یا اکثر اوقات در رشته ورزشی خاصی اتفاق می افتد مثلاً شکستن گوش در کشتی گیران و یا شکستن بینی در رزمی کاران مخصوصاً افرادی که به ورزش بوکس می پردازند.

—هدف ازتحقیق این است که شایع ترین آسیبی که در میان ورزشکاران تکواندو که هرکدام از آنان حداقل 1 یا 2 مقام استانی دارند ، چیست و راههای پیشگیری آن را مورد برسی قرار دهیم .

—دومین هدف این است که اساسا“ آسیب شایع در چه زمانی و در چه تکنیکی(درچه ضربه ای) و درچه حالتی از تمرین یا مسابقه بوجود می آید ‌‌‌‌(در حمته یا ضد حمله)

—هدف دیگر این تحقیق این است که آیا کمکهای اولیه ارائه شده، و در صورت ارائه کمکهای اولیه در زمان بروز آسیب، تاثیری در روند بهبود و جلوگیری از پیشروی آسیب داشته است ؟

—برای گردآوری اطلاعات این تحقیق از پرسسش نامه هایی استفاده کردیم که این پرسش نامه ها را با کمک استاد واحد کمکهای اولیه ، سرکارخانم کاظمیان طرح گردید که سوالات پرسشنامه ها به صورت زیر است :